
EFECTIVIDAD DE LA ALIMENTación SUPLEMENTARIA EN paísES EN V�AS DE DESARROLLO: REVISI�N SITEM�TICA
Yanina Sguassero*, Mercedes de Onis** y Guillermo Carroli*Efectividad de la alimentación suplementaria en países en v�as de desarrollo: revisi�n sistem�tica Arch Argent Pediatr 2007; 105(3):198-205 / 198
Introducción. La alimentación suplementaria es una
intervenci�n nutricional ampliamente utilizada en países en v�as de
desarrollo. Sin embargo, existe controversia acerca de la magnitud
de su efecto sobre el crecimiento f�sico de los niños de edad
preescolar.
Objetivo.
Realizar una revisi�n sistem�tica de estudios cl�nicos aleatorizados
sobre alimentación suplementaria contra �no intervenci�n� o placebo,
que eval�en resultados antropom�tricos. Población. Niños de
0-5 a�os de países en v�as de desarrollo.
Materiales y m�todos.
Se hicieron b�squedas en MEDLINE, EMBASE, CINAHL, LILACS y otras
bases de datos. Dos de los autores de la revisi�n seleccionaron y
evaluaron separadamente los estudios. Se utiliz� el programa
inform�tico RevMan 4.2.7. Los datos se presentan como diferencia
ponderada de la media con intervalo de confianza (IC) del 95%.
Resultados. Se incluyeron 4 estudios. El estudio de Jamaica
mostr� un efecto positivo sobre la talla de los niños del grupo que
recibi� alimentación suplementaria comparado con el grupo control
luego de 12 meses de intervenci�n [Diferencia Ponderada de la Media
1,3 cent�metros (IC del 95%: 0,03-2,57)]. Los estudios de Indonesia
no mostraron beneficios en el grupo que recibi� la intervenci�n. El
enfoque anal�tico del estudio guatemalteco no permite estimar la
magnitud de los efectos durante la intervenci�n.
Conclusiones. La
insuficiencia de datos de alta calidad no permite a los autores
extraer conclusiones firmes acerca de los efectos de la alimentación
suplementaria sobre el crecimiento infantil. Aspectos metodol�gicos,
como el c�lculo del tama�o muestral y el adecuado enmascaramiento,
deben ser considerados en estudios futuros.
Palabras clave:
crecimiento infantil, nutrici�n infantil, alimentación
suplementaria, revisi�n sistem�tica.

ADMINISTRación PRENATAL DE CORTICOIDES Y RETINOPAT�A DEL PREMATURO
Diana C. Rodr�guez*, Jos� M. Ceriani Cernadas*, Verónica Cravedi* y
Carlos Fusti�ana* Administración prenatal de corticoides y
retinopat�a del prematuro Arch Argent Pediatr 2007; 105(3):206-210 / 206
RESUMEN
Introducción. La
retinopat�a del prematuro es la principal causa de ceguera en
Argentina. En algunos estudios, pero no en otros, se observ� que los
corticoides antes del nacimiento disminu�an la incidencia de
retinopat�a. Objetivo. Evaluar el efecto de los corticoides
prenatales sobre la incidencia de retinopat�a del prematuro en
reci�n nacidos con peso al nacer < 1.250 g.
Población, material
y m�todos. Estudio anal�tico de cohortes. Fueron elegibles todos
los pacientes <1.250 g nacidos en el Hospital Italiano entre 1996 y
2005. Los datos se recogieron prospectivamente en base electrónica.
Se incluyeron reci�n nacidos con control oftalmol�gico cuyas madres
recibieron corticoides (grupo estudio) y que no los recibieron
(controles). La evaluación de la retina fue realizada por
oftalm�logos que desconoc�an si las madres habían recibido
corticoides.
Resultados. Nacieron 181 prematuros < 1.250 g,
36 (19,5%) fallecieron antes del mes y en 4 (2%) faltaban datos. Los
restantes 141 fueron incluidos. Recibieron corticoides 94 madres
(66,6%) y no los recibieron 47 (33,3%). Las incidencias de
retinopat�a y de los estadios ≥3 fueron similares, 30% contra 32% y
15% contra 13%, en los grupos estudio y control, respectivamente. La
hemorragia intraventricular fue significativamente menos frecuente
en el grupo estudio (OR= 0,39; IC 95%: 0,17-0,92). La ruptura
prolongada de membranas fue m�s frecuente en el grupo estudio (OR=
3,74; IC 95%: 1,34-10,45). No hubo diferencias en otras variables.
Conclusiones. En
nuestra población, los corticoides antes del nacimiento no redujeron
la incidencia ni la gravedad de la retinopat�a del prematuro, aunque
s� disminuyeron la hemorragia intraventricular.
Palabras clave: retinopat�a del prematuro, corticoides
prenatales, prematuros.

TRASTORNO ESPEC�FICO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Arboleda-Ramirez A, Lopera-Vasquez JP, Hincapie-Henao L, Giraldo-Prieto M, Pineda DA, Lopera F, Lopera-Echeverri E. Specific impaired language development: a selective or generalised cognition problem. Rev Neurol. 2007 May 16-31;44(10):596-600.
Universidad de Antioquia. Facultad de Medicina. Grupo de
Neurociencias, Medellin, Colombia.
Introducción. El trastorno espec�fico del desarrollo del lenguaje (TEDL)
es una entidad diagn�stica en la que se espera que el lenguaje sea
la �nica funci�n cognitiva afectada. Sin embargo, es posible que se
puedan presentar dificultades en otras funciones cognitivas, sea
porque la alteración ling��stica es expresi�n de una afecci�n de
base o porque el retraso ling��stico lleve a falencias cognitivas en
general.
Objetivo. Determinar si existen diferencias en el
rendimiento cognitivo de niños con TEDL respecto a niños con un
desarrollo normal. Sujetos y m�todos. Participaron 51 niños con TEDL,
con edades entre los 6 y 16 a�os, y 49 niños de un grupo control,
pareados por edad cronol�gica, sexo y estrato socioeconómico. Se
evalu� la capacidad cognitiva verbal, atenci�n, memoria, praxia
visuoconstruccional y funci�n ejecutiva.
Resultados. Se encontraron
diferencias estadística y clínicamente significativas en las
habilidades de tipo verbal, como son la comprensi�n ling��stica y la
capacidad cognitiva verbal, las cuales tuvieron un tama�o de efecto
de �1,31 y �1,33, respectivamente. En las dem�s funciones evaluadas
el rendimiento del grupo con TEDL fue levemente menor que el del
grupo control, sin mostrar una diferencia clínicamente
significativa.
Conclusi�n. Estos hallazgos muestran que el grupo de
niños con TEDL est� muy bien seleccionado, ya que los dos grupos
solo se diferencian en aspectos ling��sticos; adem�s, es una
evidencia que apoya la concepci�n de que el lenguaje y otras
funciones cognitivas son relativamente independientes, y que una
alteración ling��stica solo generar�a un efecto general inespec�fico
en las dem�s funciones cognitivas.
Palabras clave:
-
Atenci�n
-
Funci�n ejecutiva
-
Funciones cognitivas
-
Memoria
-
Praxias
-
Trastorno espec�fico del desarrollo del lenguaje

TRASTORNO POR D�FICIT DE ATENCI�N/HIPERACTIVIDAD: PERFIL INTELECTUAL Y FACTOR DE INDEPENDENCIA A LA DISTRACCI�N
J.A. L�pez-Villalobos, I. Serrano-Pintado, J. Delgado Sánchez-Mateos, F. Ruiz-Sanz, M.I. Sánchez-Az�n, A.M. Sacrist�n-Mart�n Trastorno por d�ficit de atenci�n/hiperactividad: perfil intelectual y factor de independencia a la distracci�n REV NEUROL 2007;44:589-595] PMID: 17523116
Introducción. El trastorno por d�ficit de atenci�n/hiperactividad (TDAH)
suele presentar un perfil neuropsicol�gico, donde el factor de
independencia a la distracci�n (FID) se encuentra mas afectado que
el factor de comprensi�n verbal (FCV) y el factor de organización
perceptiva (FOP). Objetivo. Conocimiento del perfil intelectual de
casos cl�nicos con TDAH. Se implement� un análisis espec�fico del
FID en el que se valoran las diferencias con FCV y FOP, entre tipos
de TDAH y con baremos del WISC-R. Se analizaron las variables que
influyen en la probabilidad de FID < FCV y FOP. Pacientes y m�todos.
Muestra clínica de 167 casos de TDAH, entre 6 y 16 a�os. Los casos
fueron definidos seg�n criterios del DSM-IV y la evaluación incluye
las pruebas WISC-R, Child Symptom Inventory y escala de
evaluación de actividad social y laboral. Utilizamos estad�sticos
descriptivos y exploratorios. La comparación entre medias utiliz�
pruebas t y/o ANOVA. Se acept� alfa menor o igual a 0,05. Se utiliz�
un m�todo de regresi�n log�stica y en cada factor se determin� odds
ratio e intervalo de confianza al 95% (alfa menor o igual a 0,05).
Resultados. El criterio FID < FCV y FOP representa el 71,3% de los
casos con TDAH y FID < (FCV + FOP) / 2 el 81,4% (sensibilidad:
81,4%). El FID es significativamente m�s bajo que la media
correspondiente a baremos factoriales derivados del WISC-R y que el
FCV y FOP de los casos analizados. El FID presenta puntuaciones
medias significativamente m�s altas en TDAH-H (tipo con predominio
hiperactivo-impulsivo) que en TDAH-C (tipo combinado) y TDAH-I (tipo
inatento). La comorbilidad, la actividad social o escolar y el
cociente intelectual no influyen significativamente en la
probabilidad FID < FCV y FOP. Conclusi�n. El FID es una dimensi�n
neuropsicol�gica �til en la evaluación del TDAH.
Palabras clave:�Atenci�n
- Factor de independencia a la distracci�n
- Infancia y adolescencia
- Perfil WISC-R
- Tipos de TDAH
- Trastorno por d�ficit de atenci�n/hiperactividad (TDAH)